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作者： 郭琇真 | 台灣醒報 – 2012年7月23日 下午4:09

「在家扶所扶助的貧困兒少中，有4成5在課業學習碰上困境，7成則覺得家中經濟條件對自己未來發展有限制。」家扶基金會執行長王明仁說，2011年「貧窮兒少生活趨勢調查報告」顯示，貧窮兒少因經濟環境不佳，在課業學習碰上許多困境，超過7成的困頓兒少感受不到未來。

家扶基金會研究發展室主任魏季李表示，2011年調查的《台灣貧窮兒少資料庫―生活趨勢調查報告》指出，以家扶扶助的兒少為調查母體，在4774份有效樣本中發現，4成5貧困兒少在課業學習碰上困境，而有7成3的經濟弱勢家庭負擔不起孩子課後輔導或補習費用。因此，基金會希望政府能提供更多教育資源給經濟弱勢家庭。

魏季李進一步指出，教育資源的不足影響貧困兒少對「未來就業期待的看法」。調查顯示，有7成兒少覺得家中經濟條件對自己未來發展有限制，有37%希望未來能從事教師、工程師等專業技術人員，但實際生活考量後只剩下27%；而原本有24%兒少選擇從事餐飲服務或店面銷售人員，在實際考量後也攀升到31%。

「同樣的課程範圍，有補習學生花費10分鐘就可了解內容，但沒補習的學生可能要花上1小時。」剛升文化大學應用數學系的楊斯程說，由於自己是單親家庭出身，妹妹是身障患者，家中環境困頓無法額外補習，所以如果課業上有問題一定盡量在學校解決，但學校有時會為了趕補習班進度，很快教完，導致學習上有障礙。

對此，王明仁呼籲，希望政府能號召青年社會服務團，鼓勵大學生依自身專業，提供貧困兒少課業輔導的機會；鼓勵坊間才藝班、課輔班等，提供名額給經濟弱勢孩童上課；以及落實學校課後的輔導政策，提供經濟弱勢的家庭有個較平等的教育資源。